老師日誌
家事，有魔法？ 文：Lynn
『你希望孩子擁有甚麼能力？
讓我們先來看看現在他所受的教育，是否有機會讓他走到那裡？
在陪伴孩子成長的過程中，我常會用這個想法隨時檢視自己的教學態度與內容。在專業領域學科方面，我可以依循自己的不斷檢視與教學脈絡，慢慢帶著孩子培養思考的習慣、以及擁有解決問題的能力。但是，長年以來，一直有個領域是我覺得對孩子而言是影響深遠、真正培養帶著走的能力、但是我又無從著力的，那就是『生活教育』。
我希望孩子以後能夠照顧自己、生活有序、愛乾淨...
如果孩子從來沒有接觸家事，我想，等他有朝一日需要離家求學、或工作，獨立面對生活時，父母恐怕很難放心孩子能夠『好好照顧自己』、『生活有條理』。到頭來，最煩惱的會是父母親。
曾經看過這樣的報導，提到孩子初次到外地讀書，衣服不會洗，假日全部扛回家給媽媽洗；外宿生之前沒用過洗衣機，結果弄得整個洗衣間都是泡沫。很不可思議嗎？
回想一下，當我們動手整理內務、處理家事之時，是否面對眼前的問題當下，腦袋會不斷的思考解決策略、並且著手企圖把問題處理好？若依神經學的說法，做家事的時候我們的神經網絡會連接的更緊密、一次一次的連結下來，做起事來就越發輕鬆、也就越有能力。孩子的處事能力提升，『我能感』強化，也就越有自信，這是正向循環。
『做中學』，別小看這些不斷重複的動作，重複學習讓孩子在每次的操作過程中，總要在大腦裡重新審視整理一次，誠如洪蘭教授也曾提過，重複學習讓大腦迴路不斷的重整，以豐厚孩子的背景知識。有哪些家事是孩子可以做的？
在生活中有帶多家事是孩子可以動手做的，比方說：摺衣疊被、洗衣服(至少洗貼身衣物、把外衣放到洗衣機)、晾衣服、洗碗、擦桌子、洗廁所、掃地、倒垃圾...
剛開始孩子可能無法做的完美，碗沒有洗得夠乾淨、衣服沒有晾得很工整、桌子擦過還有油漬...，這些都不是重點，只要孩子啟動了做家事的習慣，首重持續性、與認同這份任務，至於品質，適當的提點即可，可別打壞孩子做家事的胃口。
如果環境允許，培養孩子一點烹飪、烘焙的能力，是很推薦的。不論是烘焙、或是烹飪，其中更不乏見到平日所學的應用，比方說數學的比例問題、算數、溫度問題、單位換算、容積的運用、密度、食物烹調時的變化所衍生的化學問題、...很難一一列舉，烹飪烘焙真的是一門統整學問，學習之餘又充滿樂趣與驚喜呢！
孩子有時間做家事嗎？
時間絕對不是問題。
重點是得先協助孩子建構正確觀念。
我們常會聽到大人說『我孩子今天幫我把碗洗好，真是乖巧。』
首先，家務事應該是家庭成員共同分擔，
孩子依他的能力完成，而不是『幫』、『替』誰做完。
孩子認真完成家事，別忘給予誠心、具體的讚美，
不過，不適合用『物質獎賞』來回饋。
做家事本身是培養孩子獨立自主與處事的能力，
為何需要給獎賞？可別模糊焦點囉！
寒假、暑假、平日假期，這些時段都是很適合培養孩子做家事的習慣。別以為做家事會耗掉孩子的時間、削減孩子讀書的機會，
其實其中所蘊含的價值，是一輩子的能力~